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第十三屆“師德十佳”獲得者┃韓國志:二十三載園丁路 一片丹心沃新花
閱讀次數: 添加時間:2020/03/26 發布:

    韓國志副教授1996年參加工作以來,在南京工業大學的講臺上已經辛勤耕耘23年。23年來,他秉持對教育事業的高度責任感,對學生無私的愛,默默踐行立德樹人的崇高使命。他多次榮獲?!爱厴I設計優秀指導教師”、?!皟炐憬逃|量獎”、?!敖虝烁傎愊冗M個人”、“工大集團獎教金”等。他指導的本科生多人獲得校優秀畢業論文,指導的碩士生多人獲得“研究生國家獎學金”、“時鈞獎學金”、“三好研究生”、“校優秀碩士論文”等。2018年他指導研究生與本科生混合團隊參加第四屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽,獲得銅獎;同年,他指導研究生團隊參加第四屆江蘇“互聯網+”大學生創新創業大賽“青年紅色筑夢之旅”總決賽,獲得一等獎。2017年,韓國志老師入選江蘇鎮江“金山英才”領軍人才;2018年,韓國志老師榮獲江蘇省大學生創新創業大賽“優秀指導教師”;2019年,韓國志老師榮獲南京工業大學“教育教學突出貢獻獎”。

一、愛崗敬業,丹心沃新花

二十三來年,韓國志老師本著對高等教育事業高度的責任感與使命感,對三尺講臺傾注了無限的熱情。他長期主講本科生“普通化學”、“有機化學”與“高分子化學”等課程,任勞任怨,年年超額完成工作量,最多達到七百標時左右。他幾乎承擔過全校每個相關專業的化學教學。在韓國志老師心里,教育是“一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一顆心靈喚醒另一顆心靈”。韓國志老師嚴于律己,身正為范,二十三年來,沒有出過任何微小的教學事故。在具體教學中,始終以學生為本,把每節課都當作第一次課;針對不同課程和班級,因材施教。他注重以身正行,潛移默化。比如隨著手機的普及,學生課上玩手機成了課堂教學管理的一個頑疾。但在韓國志老師的課堂上基本看不到這種現象。首先韓國志老師和他們約法三章,課堂玩手機是高壓線,并曉之以理,動之以情。其次,韓國志老師認為要讓學生拋開手機,提高課堂專注度,把課講好才是王道。因此,每一次上課之前,他會提前半天認真準備,再根據自己的科研工作,補充學科的最新動態與前沿進展;他注重旁征博引,課堂嚴肅而生動有趣。同時,韓國志老師非常注重啟發式教學與課堂的立體性,不僅傳授專業知識與技能,同時與學生進行情感與價值觀的交流,引導學生樹立良好的價值觀與人生觀,從而反哺課堂教學,形成了個人獨特的課堂教學風格,獲得學生的高度認可。在歷年的學生評教中,他的評教成績都屬于優秀,也多次被校教學督導評價為課堂教學好的優秀教師。

韓國志因此多次榮獲?!爱厴I設計優秀指導教師”、“優秀教學質量獎”、“教書育人競賽先進個人”、“工大集團獎教金”等榮譽。同時,韓國志老師主動積極參與學校與學院的專業建設,參編過《有機化學》雙語教材,錄制過有機化學慕課,承擔過學院第一本高分子化學實驗教材的編寫工作,并主持多項省與學校的教改課題。2019年韓國志老師榮獲學?!敖逃虒W突出貢獻獎”。

工作之余,為了提升同學們對專業的熱愛,韓國志老師經常利用課余時間,熱心開展第二課堂,舉行一些講座解答學生學習化學的一些困惑,如《如何學好大學化學》、《化學與生活》等講座獲得同學們的廣泛好評。對于新入職的年輕同事,韓國志老師經常毫無保留地與他們交流,給予一些建議與經驗參考,幫助他們盡快融入集體,提升教學能力。

韓國志老師還積極主動參加學校與學院各種其他任務與活動。例如,近兩年韓國志老師帶隊去江蘇高郵進行招生宣傳,取得了非常好的成績,被評為?!皟炐阏猩摻j員”,其所聯絡的中學高郵中學連續三年被學校評為優秀生源基地,該中學每年報考我校學生數名列前茅。在去年學?!皫煹陆ㄔO重點月”征文比賽中,他獲得了二等獎,在今年學院“我與祖國共成長”征文比賽中,他獲得一等獎。

二、傳道授業,精心育人才

在人才培養方面,韓國志老師也是有口皆碑。他秉持“授之以魚,不如授之以漁”的理念,注重培養學生自主、自信、感恩、勤奮與自律的精神。例如在研究生培養方面,韓老師堅持每兩周開一次組會,風雨無阻;不定期開討論會,培養學生嚴謹的科研習慣與勤奮的鉆研精神,取得了很好的成績。2017年其指導的研究生汪雨以全面綜合的素質,在東南大學博士入學考核中排在專業第三位。歷年來,韓國志老師指導的本科生多人獲得校級優秀畢業論文。指導的研究生多人獲評國家獎學金以及校三好研究生等各種榮譽。近五年來,他指導的研究生共發表27篇科研論文,其中SCI論文15篇。

近幾年來,韓國志老師在學生創新創業能力的培養方面,傾注了大量的心血。2018年他指導研究生與本科生混合團隊參加“互聯網+”大學生創新創業比賽。為了把項目做好,韓國志老師利用暑假,冒著酷暑帶領同學們深入農村,開展調研,不斷打磨項目,最終獲得了省賽一等獎,國賽銅獎的好成績。2019年他繼續指導學生團隊,獲得了“互聯網+”江蘇省大學生創新創業大賽二等獎。

三、春風化雨,以愛促成長

韓國志老師教學中嚴格要求學生,生活中關心愛護學生,以做學生的良師益友為追求。每一次新的課程開始,韓國志老師都會給全體學生留下聯系方式,學習生活中遇到任何問題都可以聯系他。對于基礎較差的學生,經常課后與學生談心,給予鼓勵。去年材料院16級朱青文同學,雖然勤奮刻苦,但由于化學基礎比較薄弱,對于有機化學課程心存畏懼。韓國志老師經常課后給予其指導,賞識肯定,極大提升了學生的自信心,最后該生有機化學考了全班第一名。該生后來先后獲得國家獎學金、凌豐獎學金、校三好學生標兵、江蘇省優秀學生干部等榮譽稱號,目前擔任學院學生黨支部書記,并獲得保送山東大學資格。對于考試失利的學生,韓老師會給他們分析原因,鼓勵他們重頭再來。對于一些重修的學生,即使已經不再教他們,但也會主動聯系,關注他們的現狀,讓學生很感動。對于來自貧困地區的學生,韓國志老師給予了更多的關心,為他們排憂解難。曾經一位來自甘肅貧困地區的學生想通過賣自家種的大棗來支撐上學的開銷,但有些抹不開面子,有些糾結,不好意思邁出這一步。出于對老師的信任,課后該生告訴了韓國志老師。韓老師對此給予了充分的支持與鼓勵,并親自開車幫這個學生運輸大棗,同時也幫其向親友銷售300多斤。最后該生以優異的成績順利畢業。另外,韓國志老師非常關心學生的就業問題,多年來幫助很多本科生解決就業問題。

在科研工作中,課題組每一個新的學生成員加入,韓國志老師都會和他們單獨談心,了解他們的人生規劃與未來的追求,有針對性制定培養計劃。平常生活中,與研究生亦師亦友,經常組織學生郊游或者聚餐,在輕松的氣氛中,與學生溝通學業與人生,團結友愛奮進的氛圍激勵著學生進步、成長。

 

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